Creación
Con fecha 07 de marzo del 2019 se emitió la RESOLUCION RECTORAL Nº 01199-R-19 que reconoció la creación de este Grupo de Investigación.

Presentación
El presente grupo investiga aspectos concernientes a la lectura y la escritura académica y su papel en la formación académica de los estudiantes de diferentes espacios socioculturales, lingüísticos, niveles educativos y condiciones neurosensoriales. Así mismo, indaga acerca de las visiones y las competencias pedagógicas de los docentes de distintos niveles educativos acerca de la lectura y la escritura. El grupo LEAYEP considera que el ejercicio docente, además de los saberes disciplinares, requiere unas competencias que le permitan al docente orientar la lectura y escritura de los estudiantes.

El grupo considera que se puede aportar en la atención de los aspectos pedagógicos y didácticos de la lectura y escritura académica en la perspectiva de buscar soluciones para el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes. El GI también despliega sus actividades de investigación en el ámbito de lenguas amerindias –quechua– y extranjeras.

Asimismo, el GI también vincula sus acciones a la RED ACACIA: https://acacia.red/red/. Particularmente al Módulo Cultiva. ¿Qué es Cultiva? “… Módulo representa una alternativa para la educación accesible y afectiva en las Instituciones de educación superior (IES). En este sentido, Cultiva es un escenario para la solución y el desarrollo de situaciones o aspectos de tipo didáctico; y, a la vez, contribuye al desarrollo de la competencia didáctica en profesores universitarios que participan en estas dinámicas, promoviendo la creación de ambientes de aprendizaje accesibles y con incorporación de afectividad (AAAA)”.
(https://acacia.red/unmsm/category/cultiva/).

1. Proponer, a partir de la investigación del desarrollo de la lectura y la escritura en los diferentes niveles educativos, estrategias didácticas para la enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura académica. Entendemos que dichas actividades lingüísticas funcionan como elementos mediadores en la incorporación de los contenidos disciplinares y en el desarrollo de la competencia comunicativa de las personas y de los estudiantes específicamente.

2. Investigar acerca de las necesidades más urgentes de la docencia universitaria en torno a su labor pedagógica y didáctica relacionada con la lectura y la escritura académica. El GI considera que la práctica de la lectura y la escritura genera tensión didáctica y repercute en el bajo rendimiento académico y en la deserción estudiantil.

3. Identificar los conceptos acerca de la lectura y la escritura que tienen los docentes y estudiantes de los diversos niveles educativos; dichos conceptos determinan acciones pedagógicas que impulsan o bloquean el desarrollo de la lectura y la escritura, actividades en constante transformación.

4. Participar en la tarea de formación de las competencias pedagógicas de los docentes.

5. Elaborar propuestas y material didáctico para el trabajo en aulas.

Asesoría en propuestas didácticas para el tratamiento de la lectura y la escritura en las diversas asignaturas de la formación profesional universitaria. Consideramos que los docentes de todas las áreas disciplinarias requieren orientaciones pedagógicas para garantizar el desarrollo de las habilidades de la lectura y la escritura académica en sus estudiantes.

Las asesorías se ofrecen también para la enseñanza- aprendizaje de lenguas extranjeras, amerindia quechua y castellano.

– Educación intercultural, interculturalidad y estudios de la diversidad cultural.
– Lingüística interdisciplinaria

– Espacios físicos de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas
– Espacios físicos de la UNMSM.
– Espacios físicos fuera del claustro universitario cuando la praxis investigativa lo requiera.

Equipos de cómputo personales de cada miembro del GI

Esther Espinoza R. telf. 915164074
Johanna Reyes M. telf. 993213831